古诗词的教学方法有几种

一、古诗词的教学方法有几种

古诗词教学中，以读促悟是一种常用的方法。通过读图，学生能够更好地理解诗歌内容，领会其精髓。在读图的基础上，学生可依据个人体会用普通话或家乡话读出诗歌的韵律，关键在于他们对生活的感悟。因此，教师需要充分了解学生，并在必要时体验农村生活，以便更好地引导学生。

在古诗词教学中，以演入境的方式也能取得不错的效果。传统教学中的“演”主要让学生模仿表演，而现代教学中的“演”则应鼓励学生根据个人理解进行表演，展现自己对诗歌情境的理解。学生可以选择表演诗歌中的某一方面，而不是全部，这样可以更好地发挥他们的长处，尤其是对于小学生来说，这样的表演更具挑战性。

“以找促思”是指通过比较学习相同主题的诗歌来促进深入思考，这是“找”和“思”的结合。教师和学生都可以参与到“找”的过程中，从而更好地把握诗歌的主旨。

以评促升华是一种通过评价他人观点来加深对诗歌主题理解的方法。这种评价不仅是对他人观点的反馈，也是学生心灵的表达。然而，在农村教育中，学生往往缺乏这种评价能力，因为他们既不会评也不敢评。因此，教师需要重视这种评价环节，帮助学生提高评价能力。

“以写促悟”则是通过让学生以散文或现代诗的方式写出对诗歌的理解和感悟，来促进他们更深入地理解诗歌的思想内容和情感。这种写作不仅有助于学生学以致用，还能够提高他们的写作积极性和能力。实践证明，这样的写作方法可以更深刻地理解诗歌主旨，更好地感悟古诗中的思想感情。

二、背古诗的最好的方法是什么

1. 理解记忆法是学习古诗的关键，首先要把握诗词的意义和内涵，这些内容的逻辑性较强。只要将诗中的意境和情感内化，到默写时便能自然而然地表达出来，这样古诗就更容易记忆。

2. 情景想象法要求我们运用想象力，在心中描绘出诗词中所描述的画面或情境。通过创造具体的场景，有助于记忆和重现诗词的内容。

3. 韵脚记忆法是基于古诗的韵律特点。韵脚是指诗句末尾押韵的字，它们的韵母通常相似或相同。在背诵古诗时，可以特别关注并重复这些韵脚，以加强记忆。

4. 分析记忆法通过深入分析诗中的意象、修辞和结构，可以帮助我们更好地理解和记忆诗词。将新信息与已有的知识和价值观联系起来，可以加深记忆效果。

5. 对仗记忆法是利用古诗中常见的对仗结构来辅助记忆。律诗尤其注重对仗，通过对仗工整的句子可以相互参照记忆，例如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。这种方法可以克服单独记忆句子的困难，有效提升记忆效率。

6. 诵读记忆法是通过大声诵读来加强记忆。在电视电影中，我们常看到古人读书时摇头晃脑，这样的诵读方式有助于记忆。在背诵古诗时，放慢速度，充分体验诗中的意境，也能有效加深记忆。

三、浅谈古诗词教学的几种方法

古诗文教学是小学语文教育的重要环节，尤其是在传承中华优秀传统文化方面扮演着重要角色。由于古诗年代久远，内容深邃，对于小学生来说，理解和学习存在一定的难度。为了帮助学生们更好地掌握古诗文，我在教学实践中总结了“读、知、明、悟”四个基本环节。

首先，我们要教学生如何“读”古诗。古诗是我国古代文化的精华，读起来朗朗上口，易记、易背，非常适合小学生诵读。在教授古诗时，可以引导学生学会寻找“韵脚”，即每句诗最后一个字韵母相同或相近的部分。比如在《静夜思》中，“光、霜、乡”的韵母都是“ang”，这就是这首诗的韵脚。找到韵脚后，学生们朗读的积极性会提高，容易记住古诗并背诵下来。

其次，我们要让学生了解“知诗人”的重要性。学习古诗时，了解诗人所处的时代背景和性格特点有助于深入理解古诗的内容。小学生主要学习的是唐诗，因此在记忆诗人的朝代时，只需特别记住不是唐代的诗人即可。如宋代的苏轼、王安石、叶绍翁、杨万里、陆游等几位，还有三国的曹植、元代的王冕、明代的于谦、清代的郑燮和龚自珍等。词人中需特别记住唐代的张志和。采取“记少不记多”的方法记住诗人的朝代，其他默认为唐代诗人、宋代词人。

第三，我们要帮助学生“明诗意”。理解诗意的方法很多，这里介绍几种简单易懂的方法。例如，通过抓关键字来理解诗意。如在杜甫的《绝句》中，只要抓住“鸣、上、含、泊”四个关键字来思考：①黄鹂鸟在什么地方鸣叫？②白鹭鸟飞上什么地方？③“含”是包含的意思，指从窗外望去，窗外的景色犹如嵌在窗子上。诗人从窗外望去看到怎样的景色。④什么地方停泊着什么？回答了这几个问题，也就理解了诗句。

最后，我们要引导学生“悟”古诗。通过学习古诗，学生不仅可以了解古人的生活、思想和情感，还可以从中汲取智慧和营养，培养审美情趣和人文精神。在教学过程中，要注重引导学生感悟古诗的意境和情感，启发他们思考人生哲理和道德观念。

四、怎样快速背古诗

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[思路分析]

如下

[解题过程]

有些同学感到背诵古文很难，下面谈一下背诵古文的方法。第一是仔细读。对课文要通篇仔细地读，读准字音，不添字不掉字，对生字、生词和难句更要认真地读。注意力高度集中，专心致志，做到心到、眼到、口到，这样才能记得住，记得牢固。第二是理解，要在读的过程当中弄清文中实词、虚词和句子的意义。在理解字词句的基础上揣摩体会，防止不理解而死记硬背，经验证明只有理解了的东西才便于记忆。第三，要理清结构层次，特别是对于一些比较长的文章，必须注意文中的层次，段落和段落间的关系，要注意抓住一些起关键作用的词语。第四，翻译和复述，在背诵的过程中要注意文章的翻译，这样既可以更好地背诵课文，也利于理解课文内容。第五，经常复习，防止遗忘。背过的文章，如果长期不再背诵，就会遗忘。只有经常复习，才能巩固复习效果。因此要经常背诵已经背过的课文。这样，才能提高背诵效率，使记忆牢固。第六，抄写和默写。这也是很重要的一项。对课文，特别是重点词句、重点内容要进行背写练习。写可以使课文背诵得更快，更准确。许多地方的阅卷评分标准上规定：背写中有错别字的句子不得分。一些同学能够背诵，但答题时往往由于错别字失分，这是必须注意的。

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