用字母表示数量关系并求式子的值的教学反思

一、用字母表示数量关系并求式子的值的教学反思

《用含有字母的式子表示数量及数量关系》教学反思

“用含有字母的式子表示数量关系”是在学生掌握了用字母表示运算定律、计算公示和常见的数量关系的基础上进行教学的。这一内容，看似简单，浅显，其实不然，它是学习简易方程的基础，是学生学习数学的一个转折点，是思维认识上的一次飞跃。

本节课学习的关键是让学生理解用字母表示数的意义，体会用字母表示数的必要性和优越性。教学设计中我出示了小资料“吉尼斯世界记录中”最长寿的人,使学生真真切切地体会到，在含有字母的式子中，字母的取值是有一定限制的，突破了这一节课的难点。学生已经具备了基本的认知方法，在此基础上，让学生接着做几个简单的练习，以达到学练结合。例4（2）的教学我从引导学生回忆自己了解的人在太空中行走的情景入手，不但使学生知道在不同的星球上，引力的大小是不一样的，而且为（2）的学习做好了准备。让学生在独立思考、作业的活动中掌握用含有字母的式子表示数量的一般方法，同时进一步理解式子中的字母所表示的数是有一定限制的，并能根据字母的取值求出整个式子的值。总之，在教学过程中，我努力贯彻新课标的要求，遵循以学生发展为核心的教育宗旨，重视从学生身边的例子出发，解决学生感兴趣的问题。同时注重知识的形成过程，培养学生分析、解决问题的能力。这样可以提高课堂教学的有效性！

本节课还存在不足：如教学中应留给学生更多的时间讨论用字母表示数应如何分析数量关系。今后的教学中，我将继续有意识地培养学生的自学能力。

二、凯风寒泉什么意思

凯风寒泉 (kǎi fēng hán quán)

解释：凯风：和风，比喻母爱；寒泉：比喻劳苦、忧患。表示子女对母亲的深切思念。

出处：《诗经·邶风·凯风》：“凯风自南，吹彼棘心，棘心夭夭，母氏劬劳……爰有寒泉，在滩之下。有子七人，母氏劳苦。”

示例：有光少不能事先孺人，迨外祖之春秋高，又不能养，至今每念外家，不胜～之思。 ★明·归有光《六母舅后江周翁寿序》

三、课堂纪律英语反思作文If引导文中要提到课堂哪些行为是不好的最后说明该怎样做

if you don't pay attention to the teacher's speaking, you will porbably miss some important part of the points. If you play or sleep during the lesson, you will gradually lose interest in English, as a result, you will fail yourself.

To be a good learner, you should always pay attention to your teachers and take notes from time to time, actively take part in the questions raised by the teachers and think of questions on your own. If you meet problems, bravely stand up and face the teachers.

四、课堂纪律差，怎么办？教学反思

之后，我感慨万千：

小学阶段的孩子具有好奇、好动、爱表现、爱模仿等特点，他们记忆力好，形象思维能力强。但这一阶段的孩子缺乏理性思维，逻辑思维能力不强，他们爱活动、坐不住、坐不久。所以课堂纪分律往往不好，其实课堂纪律是一件很有学问的事情。有很多的因素都会对你的课堂纪律起到帮助或者阻力，因为孩子们的向师性决定着你的孩子们做什么样的人，决定着你的课堂纪律是否好。为了顺利地完成课堂教学内容，所以良好的课堂纪律与课堂管理显得尤为重要。

原来，我一直认为只要自己的教学设计设计的好，学生肯定会很乐意的，很专心的去听课。可是现在才渐渐的感受到，即使教学设计设计的再漂亮，也无法达到我想要的那种效果。

迷惑之余才恍然大悟，管理一个班级，纪律最重要，只有课堂纪律有保证才有可能去谈学生的学习成绩。

在课堂上虽说孩子被我以“吼”的方式镇住，可是我还是觉得这种方法实在不能令十分要强的我安慰自己，不想以勉强的方式去解决看似解决却没有真正解决的问题。

举个例子来说，平时上课我最头疼的是学生回答问题的时候，并不是所有的学生都能够认真的去听学生的回答，虽说我平时还是以“其他同学仔细听，我待会找同学来重复”来试图遏制不听讲的学生。比如说：四个小组比，谁能最认真的去倾听，老师来看，注意倾听的是那一个小组？适当的给组加星。因为每个学生都很喜欢被老师表扬，也希望自己的那个组被老师表扬，这个方法不仅可以让学生注意倾听，最重要的是可以让全班同学注意倾听。学会倾听了，难道还害怕学生的成绩提不上来吗？

总之，小学生年龄尚小

五、如何做好高中化学教学反思

教学反思,是指教师在先进的教育理论指导下,借助于行动研究,不断地对自己的教育实践进行思考,对自己教学中存在的问题不断回顾,运用教学标准要求不断检验自己,追求的是教学全过程的合理性.教学反思是学生发展、教师专业发展、新课程改革的需要.对于化学教师而言,进行教学反思有助于教师建立科学的、现代的教学理念,并将自己新的理念自觉转化为教学行动；有助于提高教师自我教育意识,增强自我指导、自我批评的能力；有助于充分激发教师的教学积极性和创造性,增强对教学实践的判断、思考和分析能力,从而进一步完善比较系统的教育教学理论；有助于解决理论与实践脱节的问题,试图构建理论与实践相结合的桥梁,促进教师由经验型教师向学者型教师转变.