雨说反映反思文学中哪些特点

一、雨说反映反思文学中哪些特点

《雨说》是九年级第一单元的一篇诗歌，它清新活泼，明朗而耐读，轻美如音乐。听了蔡老师的课后，结合自己所上的课，特反思以下几点：

1、把握诗歌内容，整体领悟诗意是诗歌教学的重要环节，也是一个极具个性的精神活动。整体把握其实是对诗歌的解读，要认真阅读，理解诗歌的写作思路，在此基础上，鼓励学生结合自己的生活体验读出自己的感受。与文本对话，理解感受诗歌丰富的意境，通过丰富的联想和想像，体会诗歌的意境之美。

2、朱光潜先生说：要培养学生的文学趣味，我们最好从读诗入手。品词、析句、培养语感，对于诗歌教学而言，尤其重要。在反复吟诵、反复推敲中感受词语的丰富之美，进而提高学生的审美情趣。学生真正体味语言文学的魅力，就从诗歌开始。

3、通过诗歌的学习，激发学生对于人生的思考。理性的光辉，通过感性的文字加以表现，从雨的角度来看，学生体会到善良的内心、博大的胸襟，给别人带来快乐是自己最大的幸福；从“少年儿童”的角度来看，则会看到，人的一生不论遇到何种坎坷，都要勇敢、乐观的生活。通过多角度的体会，对于学生来说，无疑会是一次愉快的精神之旅。老师要将这种理念贯穿于整个教学之中，做到“润物细无声”，避免空洞的说教.在品味诗歌感情的过程中,自然引导学生形成正确的价值和积极的人生态度。

4、诗歌的教学，也是训练朗诵的最佳时机，在整个教学过程中适时地对朗诵加以评点，加以指导，让学生学会朗读，喜欢朗读。书读百遍，其自见，更何况是有感情地朗读，品味式地朗读呢。要多读诗，读好诗。

《雨说》教学反思

今天和学生们一起学习了台湾著名诗人郑愁予的诗《雨说》，课前大致设想是让学生在反复朗读的基础上体会诗的语言美，理解诗的内涵，感知拟人手法的妙处。主要步骤：一 整体感知 （生读 师范读）解决字词 。 二 按结构（雨说一词为标志），简单概括雨说的五个层次 。 三 整体再读诗歌 ，总结雨的形象。理解作者的写作意图。（雨是……） 四 体会 拟人手法的妙处 五全班演读课文。

在实际上课时，只进行到了第三点。第四点由我为大家直接点出。上完课一直反思，时间到底浪费在哪里？似乎读的不够充分。于是，给另一个班上课时，我不再读课文，而是让学生多读了读。课下作业是让学生也用拟人手法写首小诗，或者是一段散文。

现在在回头看整堂课让学生概括每层雨说的主要内容时完全没必要的。因为诗歌的内容很简单，学生容易理解，概括了会让诗失去味道。当初这么设计是想让孩子们把概括出来的句子连起来和原文对比，以体会原句的生动。现在想不如直接出示老师概括的干瘪的句子，让学生体会原文是怎样让表达生动起来的。这样可调整为：一 学生读课文 二 从雨的这些话中，我们感受到了雨的： 三 作者借雨来表达对孩子们的祝福。雨既富有人的思想，又富有雨的特点。这种写法是拟人手法。顺势让学生体会这样写的好处。四 对比改过的诗与原文的区别，让学生体会作者是如何展开想象，生动描写的。

二、《稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题》教学反思

稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题是在学生学习了求一个数的几分之几是多少的一步应用题的基础上进行教学的。这类应用题是一个数乘分数的意义的深化应用。学生掌握这种应用题的解答方法对今后继续学习分数应用题具有重要的意义。本节课内容紧紧抓住新旧知识的联系，采用了变一步题的问题与已知条件相对应为不对应，变一步计算为两步计算。教学中，我主要从以下两个方面入手：

一、细读题目，理清数量关系：

⑴让学生用画图的方式强化理解一个分数的几分之几用乘法计算.

⑵强化分率与数量的一一对应关系.并根据关键句说出数量关系。

⑶帮助学生理解一个数比另一个数多或少几分之几与一个数占另一个数的几分之几的不同.

二、强化相等关系，掌握解题方法

强化数量关系，掌握解题方法是本节课的一个重点，也是难点。通过分析关键句与线段图，帮助并提高学生分析题意、理解数量关系的能力。通过讲解与练习让学生理解新旧应用题的不同结构。

稍复杂的分数乘法应用题是小学阶段数学教学的一个重点。解决这类问题的关键是找准单位“1”，反思这节课的教学，我重视了让学生找单位“1”，找相等关系，但由于时间关系没有把课本上两种解题方法进行很好的对比。今后练习课上还需指导学生理解两种解题方法的不同思路，另外要指导学生养成画图分析数量关系的方法，最终达到熟练掌握这类应用题的数量关系，为以后的学习奠定基础，同时培养学生有条理的思维的能力。

三、小班健康城堡大战教案及反思

活动目标：

反复练习扔球的动作，让孩子感受破坏与重组的趣味，同时宣泄紧张与焦虑的情绪。

适合年龄：

3-6岁

准备道具：

小球、积木若干个。

游戏说明：

1.爸爸和妈妈先邀请孩子一起拿积木盖一座城堡，等城堡盖好之后，告诉孩子要进行一个丢炸弹的游戏。

2.爸爸妈妈和小朋友轮流拿球攻击城堡，直到城堡倒塌为止。

3.大家一起再把城堡盖起来，或许也可以想想，盖成怎样的城堡比较不容易被打垮。

4.再轮流用球攻击。

注意事项：

1.鼓励孩子多多练习丢。孩子的力道或许不足，可以考虑让孩子站前面一点，并帮助他们学习如何瞄准目标物。

2.如果用的是纸积木，可以请孩子迭得高高的再享受倒塌的乐趣，但如果是实心的积木，则高度不宜高于90公分，避免掉落时碰伤孩子。

3.在丢球前一定要告知孩子，不可以将球丢到别人身上。

顶一下

(0)

0%

踩一下

(0)

0%